Was ist kultur- und religionssensible Bildung 

Religiöse Bildung & Gesellschaft

• Religiöse Bildung leistet einen wichtigen Beitrag zur religiösen Aufklärung. Prinzipiell gilt: Nicht glaubende Menschen können religiös gebildet sein, wie auch glaubende Menschen religiös ungebildet sein können.
• Mangelndes religiöses Verständnis und mangelnde Toleranz führen zu Verunsicherungen gegenüber religiösen Erscheinungen in unserer Gesellschaft und können Voraussetzungen für die Entstehung extremer Einstellungen sein.
• Ein fruchtbares Wechselspiel von gewachsener Identität und anzustrebender religiöser Verständigungsfähigkeit schafft die Grundvoraussetzung für das gegenseitige Verständnis und die Gestaltung einer religiös und weltanschaulich pluralen Gesellschaft.

Interkulturelle Bildung

• Befähigung zu einer aktiven Auseinandersetzung mit den für eine multikulturelle Gesellschaft konstitutiven kulturell bedingten Differenzen
• Integration – Ambiguitätstoleranz
• Religion subsumiert als kulturelle Erscheinungsform

Interreligiöse Bildung

• Befähigung zum Umgang mit religiös bedingten Differenzen in der multireligiösen Gesellschaft
• Stärkung des religiös ‚Gemeinsamen‘ – Respekt gegenüber religiöser Diversität
• Bezogen auf die pädagogische Praxis von Einrichtungen in konfessioneller Trägerschaft
• Trilateraler Dialog zw. Christen und Muslimen sowie Juden (ohne ‚Säkulare')

Kultur- und religionssensilbe Bildung

• Befähigung zum Umgang mit religiös & kulturell bedingten Differenzen in der pluralistischen Gesellschaft
• unter besonderer Berücksichtigung von Migrationsursachen, -begleiterscheinungen und -folgen
• religiös-kulturelle Bildung in nicht-konfessionell gebundenen Einrichtungen durch nicht-konfessionell gebundene PädagogInnen mit konfessionell gebundenen und ungebundenen Kindern und Jugendlichen

Wie gelingt kultur- und religionssensilbe Bildung

• Pädagog:innen spielen eine entscheidende Rolle in der Ko-Konstruktion, indem sie religiöse Lernprozesse unterstützen und sich als kultur- und religionssensible Begleiter:innen der Kinder und Jugendlichen verstehen.
• Sie entwickeln eine Sensibilität und Offenheit für die religiösen und weltanschaulichen Fragen der Kinder und Jugendlichen.
• Dies setzt eine Stärkung pädagogischer Professionalität voraus: Pädagogisch Tätige klären ihr professionelles Verständnis von Religion und Kultur und nehmen religions- und kultursensible Bildung als Teil ihres professionellen Handelns wahr.