Buchbesprechungen

Ein neu interpretiertes Märchen mit farbigen Illustrationen. Klischees und Stereotype werden hinterfragt und diversitätssensibel neu formuliert. Dadurch können Kinder und Jugendliche erfahren, wie vielfältig unsere Welt ist, und Offenheit sowie Toleranz lernen. Dazu gibt es zwei Rezensionen mit unterschiedlichem Fokus: 

die Rezension von Julian Richter (02/2023) mit gesamtem Überblick pdf, 549 kb

die Rezension von Ariane Klötzke (03/2024) mit detaillierter Analyse zweier Geschichten: „Margaret und der Riese“ und „Wie der Prinz die Ehe schloss“pdf, 547 kb

Buchvorstellung auf YoutubeExterner Link

Boldizsár M. Nagy (Hrsg.), Lilla Bölecz (Illustr.): Märchenland für alle. Dorling Kindersley Verlag 2022, 197 Seiten, 16,95 €. Link zum VerlagExterner Link

Eine Rezension von Sungsoo Hong (07/2023)

In dieser pluralistischen Gesellschaft stellt sich die Aufgabe, Menschen unterschiedlicher Religionen und Weltanschauungen zu einem demokratischen gesellschaftlichen Zusammenhalt zu befähigen. Dies ist nicht nur eine gesellschaftspolitische Anforderung, sondern auch eine wichtige Bildungsfrage, die auch religiöse Bildung betrifft. Um diesen veränderten gesellschaftlichen Bedingungen sowie den neuen Anforderungen gerecht zu werden, wurde in jüngster Zeit der Ansatz einer pluralistischen Religionspädagogik konzipiert, mit dem sich der vorliegende Sammelband intensiv auseinandersetzt.

Zur Rezension im sozialnetExterner Link

Gotthard Fermor, Thorsten Knauth, Rainer Möller, Andreas Obermann (Hrsg.): Dialog und Transformation. Pluralistische Religionspädagogik im Diskurs. Waxmann Verlag (Münster, New York) 2022. 534 Seiten. 39,90 EUR. Link zum VerlagExterner Link

Eine Rezension von Stefan van der Hoek (11/2022)

Das Kinderbuch wurde von Stefan Waidelich geschrieben und von Nikhila Anil illustriert. Das 40-seitige Buch erschien im Juni 2022 im Lipixa Heros Verlag und erzählt die Geschichte von Samuel, dem Tiger, der von seinem Wesen schüchtern und zurückhaltend ist, da er sich seinen besonderen Talenten nicht bewusst ist, wie die anderen Tiere. 

Das Buch soll Kinder in der Altersstufe vier bis sieben dazu ermutigen, die eigenen wahren Stärken zu entdecken und zu lernen, sich nicht mit anderen zu vergleichen. Es eignet sich dazu, Kindern der Elementar- und Grundstufe zu vermitteln, dass jeder etwas Besonderes ist und die Erfahrung des Andersseins positiv zu besetzen.

Zur Rezensionpdf, 126 kb

Stefan Waidelich, illustriert von Nikhila Anil: Weil Tiger keine Affen sind!: Jeder ist begabt, talentiert und besonders auf seine eigene erstaunliche Art und Weise. Das Bilderbuch für Kindererschienen. Lipixa Heros, 2022, 40 Seiten, 12,90 €.

Eine Rezension von Sungsoo Hong (09/2022)

'Vielfalt' und 'Inklusion' sind Themen, die aktuell gesellchaftlich, politisch und pädagogisch von großer Relevanz sind. Auch die Religionspädagogik hat sich intensiv damit beschäftigt. Der vorliegende Sammelband schafft einen guten Überblick über diese Themenfelder.

Zur Rezension im sozialnet.Externer Link

Thorsten Knauth, Rainer Möller, Annebelle Pithan: Inklusive Religionspädagogik der Vielfalt. Konzeptionelle Grundlage und didakische Konsequenzen. erschienen WaxmannExterner Link, Münster u.a. 2020, 388 Seiten, 37,90 €.

Eine Rezension von Sungsoo Hong (10/2021)

Viele von uns sind sich einig, dass ein kritisches Bewusstsein über Rassismus pädagogisch von Bedeutung ist. Als ein Vater von zwei Kindern gehöre auch ich dazu. Trotzdem muss ich meine Unsicherheit gestehen, wenn ich auf dieses Thema treffe. Umso schwerer fällt mir, mit Kindern darüber zu sprechen. Ich frage mich selbst: Wäre es einfacher oder sogar pädagogisch besser, das Thema zu auszusparen? Diese Unsicherheit oder sogar Ratlosigkeit dürfen Sie auch teilen. Trotzdem sollten wir uns dem Thema nicht entziehen.

Zur Rezensionpdf, 29 kb

Marie von dem Berge & Yvonn Barth, deutsche Neuauflage von Josephine Apraku, illustriert von Le Hong: Wie erkläre ich Kindern Rassismus?, 2. Erweiterte Auflage, erschienen Familiar FacesExterner Link, Berlin 2021, 12,90 €,  Online verfügbarExterner Link

Eine Rezension von Stefan van der Hoek (06/2021)

Der Titel des Sammelbandes mag zunächst für Irritationen sorgen: Antisemitische Einstellungen bei Kindern bereits in der Grundschule? Der Sammelband setzt auf eine Vielfalt von Erfahrungen aus der pädagogischen Praxis und auf interdisziplinäre, wissenschaftliche Perspektiven. Zudem setzt er in seinen pädagogischen Handlungsperspektiven für Prävention bewusst dort an, wo Kinder in Grundschulen für gewöhnlich den ersten gemeinsamen Kontakt zu jüdischem Glauben und jüdischer Identität erhalten – im Religionsunterricht.

Zur Rezensionpdf, 47 kb

Reinhold Mokrosch, Elisabeth Naurath, Michèle Wenger (Hrsg.), Antisemitismusprävention in der Grundschule - durch religiöse Bildung, aus der Reihe Werte-Bildung interdisziplinär Band 4, broschiert (361 Seiten), erschienen im Vandenhoeck & Ruprecht Verlag,Externer Link 2020.

Eine Rezension von Michael Wermke (12/2020)

„Ich bin ein Löwe, also geb ich nicht auf!“, brüllt Tobe, als es ihm nach langer Strapaze endlich gelungen ist, den großen Berg zu besteigen. Tobe ist ein ganz gewöhnlicher kleiner Löwe, mit blonder Mähne, spitzen Zähnen und einem mutigen Herzen. Nur dass Tobe ein Bein verloren hat. Dennoch ist er ein Löwe und will von allen anderen Löwen wie ihresgleichen behandelt werden.

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Belz, Tom, Helm, Carolin, Alexandra Helm: Kleiner Löwe, großer Mut, gebunden (34 Seiten), erschienen im Verlag Ars EDITION, München 2020.

Eine Rezension von Milena Morosoli (04/2020)

Vielleicht fragen Sie sich beim Lesen dieses Buchtitels, was das Thema „Rassismus“ mit Ihnen oder Ihrer Arbeit im pädagogischen Kontext, in einer Kindertageseinrichtung oder Schule zu tun hat. Vielleicht vertreten Sie die Auffassung, dass Rassismus an deutschen Schulen und Kitas nicht (mehr) existiert. Dass es Rassismus in Deutschland nur am politisch rechten äußeren Rand unserer Gesellschaft gibt und dass Rassismus immer mit einer böswilligen und individuellen Tat oder Absicht verbunden ist. Weiterlesen als pdf.pdf, 56 kb

Tupoka Ogette: exit RACISM – rassismuskritisch denken lernen, Softcover (136 Seiten). Erschienen im UNRAST Verlag, 2019.

Eine Rezension von Jessica Paesch (08/2019)

Wut und Traurigkeit sind Gefühle, die für Kinder und Erwachsene zum Leben gehören und normalerweise schnell überwunden werden. Doch was, wenn sie Überhand nehmen und das Leben eines Fünfjährigen bestimmen, negativen Einfluss auf das Familienleben und sein soziales Miteinander im Kindergarten haben?

In dem von Alice Korotaeva farbig illustrierten Bilderbuch „Kim, Tim-Tiger und das gefährliche Etwas: Eine Mutmach-Geschichte für traumatisierte Kinder“ erzählen die Traumapädagogen und -fachberater Renate Jegodtka und Peter Luitjens die Geschichte des fünfjährigen Kims, der beim Spielen eine traumatisierende Erfahrung macht. Was genau passiert ist, bleibt unbestimmt, beim Lesen erfahren wir nur, dass es „[e]twas Ungeheuerliches!“ war, „[e]in ganz gefährliches Etwas! Es war groß. Es war laut“. Anstatt zu schreien verstummt er, zeigt körperliche Reaktionen wie Herzrasen und ihm wird kalt. Das alles sind Reaktionen, die darauf hindeuten, dass das Kind gerade eine überwältigende Erfahrung gemacht hat. Weiterlesen als pdfpdf, 48 kb.

Renate Jegodtka/Peter Luitjens: Kim, Tim-Tiger und das gefährliche Etwas: Eine Mutmach-Geschichte für traumatisierte Kinder, Gebundenes Buch (84 Seiten), mit farbigen Illustrationen von Alice Korotaeva und fachdidaktischem Teil, gebunden. Erschienen im Vandenhoeck & Ruprecht VerlagExterner Link, 2018.

Eine Rezension von Sungsoo Hong (04/2019)

Inklusion ist zurzeit in aller Munde. Insbesondere hat die Ratifizierung der UN-Behindertenrechtskonvention in Deutschland (UN-BRK 2009) aktuell eine breite Diskussion um inklusive Bildung ausgelöst, die nicht nur ein gemeinsames Lernen von Kindern mit und ohne Behinderung umfasst, sondern auch darüber hinaus einen umfassenden Reformanspruch für das gesamte Bildungssystem einbringt. Vor diesem Hintergrund liegen das hier vorzustellende Buch vor – mit dem Titel: „Alle lernen gemeinsam! Pädagogisch-psychologisches Wissen für den inklusiven Unterricht“. Als Adressaten des Buches werden alle pädagogischen Fachkräfte und Lehrkräfte angesprochen, welche als Hauptakteure unmittelbar mit ganz heterogenen Kinder- und Jugendgruppen im inklusiven Bildungskontext umgehen sollen. Weiterlesen als pdfpdf, 81 kb.

Frank Borsch: Alle lernen gemeinsam! Pädagogisch-psychologisches Wissen für den inklusiven Unterricht. Broschiert (160 Seiten). Erschienen im Vandenhoeck & Ruprecht VerlagExterner Link, Göttingen 2018.

Eine Rezension von Benhamin Schlenzig (04/2019)

Dass der Umgang mit religiöser Differenz im Kindergarten ein hochgradig relevantes Thema ist, dürfte spätestens seit dem Spürbarwerden der großen Flucht- und Migrationsbewegungen nach Mitteleuropa im Jahr 2015 unstrittig sein. Helena Stockinger griff dieses Thema bereits vorher auf und thematisierte es im Rahmen ihrer Dissertation, die sie 2015 an der Universität Wien einreichte. Das Buch wurde nun 2017 in überarbeiteter Fassung als 35. Band der Reihe Religious Diversity and Education in Europe publiziert. Weiterlesen als pdfpdf, 93 kb.

Helena Stockinger: Umgang mit religiöser Differenz im Kindergarten. Eine ethnographische Studie an Einrichtungen in katholischer und islamischer Trägerschaft [=Religious Diversity and Education in Europe,  Band 35]. Broschiert (280 Seiten). Erschienen im Waxmann VerlagExterner Link, Münster 2017.